Biden culpa a COVID-19, no al gobierno, por las pérdidas en la educación


El miércoles, el presidente Biden culpó de las pérdidas de lectura y matemáticas de los niños a la pandemia de COVID-19 y pidió a los distritos escolares que gasten los fondos del Plan de Rescate Estadounidense en programas de tutoría.

“Debido a la pandemia, los niños están atrasados ​​en matemáticas y lectura”, tuiteó Biden. «Sabemos cómo ayudar a cerrar esta brecha. Hago un llamado a las escuelas para que usen los fondos del American Rescue Plan para expandir las tutorías, el aprendizaje de verano y los programas extracurriculares y para proporcionar 250,000 tutores y mentores más para nuestros niños».

Si por «la pandemia» Biden se refería a la enfermedad en sí, su comentario es engañoso. los mayoría aplastante de los niños sanos que se contagiaron de COVID-19 se enfermaron, no empeoraron en matemáticas. La razón por la que muchos jóvenes actualmente están rezagados en lectura y matemáticas es porque han languidecido en un entorno de aprendizaje digital durante meses. Las familias trabajadoras lucharon para asegurarse de que sus hijos iniciaran sesión en sus computadoras portátiles y se mantuvieran al día con sus tareas. Los estudiantes de entornos desafiantes no podían interactuar con el materials a través de una pantalla de computadora; otros estaban tan deprimidos por no ver más a sus amigos o participar en actividades extracurriculares que se desconectaron por completo de la parte académica de la escuela.

Cuando regresaron al salón de clases, las máscaras, que pueden inhibir la comunicación clara, dificultaron el aprendizaje para algunos niños, particularmente para aquellos que tienen discapacidades de aprendizaje. Y algunos distritos mantuvieron enmascarar a la fuerza a los estudiantes, incluso sin mucha evidencia científica para respaldar la afirmación de que las máscaras de tela estaban reprimiendo la propagación de COVID-19 en las escuelas. En la ciudad de Nueva York, los niños menores de 5 años fueron obligados a usar máscaras en la escuela hasta 13 de junio. han sido desenmascarados por menos de un mes.

Durante la pandemia, nadie languideció bajo restricciones más onerosas que los niños. Aunque desde el principio se estableció bien que COVID-19 salvó en gran medida a la mayoría de los jóvenes sanos, los gobiernos estatales y locales, a instancias de los funcionarios federales de salud, obligaron a las escuelas a cerrar. En muchas partes del país, la instrucción de clase fue digital durante todo un año. Las opciones de política crearon las circunstancias que causaron que la atención de los niños en lectura y matemáticas cayera en picado, y los actores políticos que apoyaron esas opciones (Biden, demócratas y sindicatos de maestros) son responsables de ello.

Usar el Plan de Rescate Estadounidense para pagar la tutoría es un plan atrasado: el sistema de escuelas públicas ya le ha fallado a innumerables niños. En lugar de canalizar más dinero en ese sistema y simplemente esperar que el sistema mejore de alguna manera, a pesar de que la financiación de las escuelas públicas nunca ha producido mejores resultados en lectura y matemáticas: ¿por qué no simplemente dar el dinero a las familias y dejar que lo usen para buscar una oportunidad educativa que sea lo mejor para sus hijos?

En muchos otros temas, los progresistas entienden que simplemente dar dinero directamente a las personas es mejor que hacer que salten los aros para calificar para asistencia financiera con vivienda, comida, atención médica, and many others. Pero cuando se trata de educación, muchos progresistas, entre ellos el presidente, quieren seguir arrojando dinero a un sistema fallido. Por que no financiar a los estudiantes en su lugar?